邻居有个女儿，自小就报读各种兴趣班，周末和假期都被排得满满的。
小女孩对兴趣班的态度就是“完成任务”，没有兴趣也没有反抗。
但如今，女孩马上升六年级了。
可是最近的一天，女主人和我说，她已经把全部兴趣班都停了。
问其原因，她说，女儿是班上的“中等生”，为了做好小升初准备，她把兴趣班改为了各科“一对一”的教辅班，但期末试成绩提升并不是很大，她和女儿一样为成绩焦虑却不知所措。
这大概就是“中等生”家长的焦虑吧。
然而，鲁速，一个13岁男孩的父亲，却丝毫没为孩子是“中等生”的事而困扰，他的某些行为，甚至阻碍了孩子成为应试教育的“优等生”。
可他的名字为国人所知晓，恰是因为他有个优秀的“中等生”儿子——鲁容伯，机器人“神童”，国际青少年教育机器人奥林匹克竞赛冠军。
鲁速是位医生，妻子是公务员，年1月，家里诞生了一个新成员——儿子鲁容伯。
和大部分家长一样，父亲鲁速望子成龙心切，他希望小容伯有自己的兴趣爱好，并引导小容伯向他所希望的方向发展。
可是，每个孩子都有可能成为“不可能”的人，却不可能完全按照家长设定的轨迹成长。
鲁速认为孩子首先得有一个强健的身体，他希望小容伯学习武术，强身健体。
但小容伯并不喜欢，他偏偏爱上了音乐。
鲁速只能暂时放弃让小容伯学武术的念头，而在音乐学习上给予了支持。
就这样，小容伯沉浸在自己的音乐爱好中，进入了三年级。
可是鲁速竟让小容伯必须在学校完成所有的课程任务，在家只学习兴趣相关的内容。
这真是逆天了！
看看他的解释
除了这一条逆天规定，他还让小容伯每周独自在图书馆泡一天。由于科学宫和图书馆很近，就在那时，他在科学宫里接触到了机器人。
此后，小容伯对机器人产生了浓厚兴趣，他嚷着要学机器人，父亲鲁速起初并没同意。
但当看到小容伯对机器人表现出持续兴趣后，鲁速决定让小容伯用三个条件来置换这个学习机器人的机会：放弃电脑游戏、加学一项武术、用压岁钱支付机器人学习费用。
令鲁速惊讶的是，为了进入机器人学习班，小容伯不但放弃了最喜欢的电脑游戏，甚至还妥协同意学习武术，他从中看到了小容伯对机器人的爱好热度。
每次机器人课上，小容伯都是听得非常认真，每次都主动积极地参实际操作。
经过大约一年的机器人学习培训，小容伯已经是5年级的学生了。
年7月，鲁容伯迎来在上海举办的第9届全国青少年教育机器人奥林匹克竞赛，这是小容伯第一次参加“机器人历险竞技赛”。
让人惊喜的是，小容伯以几乎完美的表现获得了大赛亚军，并取得了代表中国去新西兰参加“第3届国际青少年教育机器人奥林匹克竞赛”的资格。
国际青少年教育机器人奥林匹克竞赛，是国际机器人界具有一定影响力的世界级大赛，每次比赛都有几十个国家和地区的选手参赛。
获得参加国际赛资格后，小容伯继续进行了5个月的机器人学习培训。
可是，临近国际比赛，小容伯才得知，他擅长的机器人历险竞技，不在此次机器人奥林匹克赛规定项目之列。
经过一番考虑，他选择参加机器人轨迹赛。
但是，此次大赛没有小学组，所有15岁以下选手都被编入少年组。年仅10岁的小容伯的竞争对手全部变成了“哥哥”。
很多人认为他连获得奖牌的机会都没有，但是令所有人意外的是，这个来自中国的“小不点”，在这场国际青少年教育机器人奥林匹克赛中获得了第一名，成为一名世界冠军。
你可能会想，在机器人知识学习上如此独具天赋的机器人“神童”，在学校肯定是个“优等生”吧？
错了，小容伯其实是一名“中等生”
但鲁速从没带小容伯上过一节补习课。
可是他和优等生一样受到老师的喜爱和鼓励，凭的是他对阅读的爱好，对机器人学习的天赋，以及独立沉着的性格。
鲁容伯喜欢看小说和科普读物
作为父亲，鲁速并没有把注意力集中在“中等生”上，而是注意培养儿子自己做主、独立思考的能力，让孩子学习他自己感兴趣的知识。
拥有这段成长经历的小容伯是幸运的，他的兴趣得到了老师和家长的呵护与支持，对机器人制作的天赋才得以发现。
告诉大家小容伯的这个故事，并不是鼓吹家长们都带孩子去学习机器人，而是希望家长能细心观察孩子，发现孩子的亮点。
在这个教育焦虑症盛行的今天，不少家长会拿着一把千篇一律的尺子去度量自己的孩子，都希望孩子能朝着尺子的方向延伸，错误地把注意力放到了某个刻度上，却忽略了孩子在另一个方面的兴趣与天赋。
正如世界没有两片一样的叶子，每个孩子都是不一样的，与其焦虑地用一把尺子去衡量孩子，倒不如试着多用几把尺子去衡量，找到读数最大的一把，进而发掘孩子的天赋。
那么，我们在发掘孩子兴趣时，应该注意什么呢？
每个孩子都有自己独特的个性和品位，他们的兴趣和爱好也会不太一样。
有时候你会发现不少孩子看起来像什么爱好都没有，因为他看起来对画画、跳舞、弹琴、下棋、书法、唱歌、体育运动等都不感兴趣，这只是说明这位孩子的兴趣爱好被包裹的太过严实紧密。
做父母的需要花更多时间才能发掘，也许有一天你才突然发现原来这个孩子原来喜欢的是吹口哨或者他对倒立很感兴趣。
所以作为家长，在挖掘和培养孩子兴趣爱好上首先要树立一个观点：
相信孩子一定有自己的兴趣爱好，这些兴趣和爱好可能和别人一样也很可能不一样，相信自己只要用心观察，总会发掘出来的。
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我是矽客，来自6CIT国家级众创空间，
专注于科技创客教育。
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