人教版水平二武术第11次课教学设计

淮北市经济技术开发区实验学校杨云云

弓步双摆掌——弓步钩手撩掌

体适能练习——发展心肺功能的练习

一、指导思想

本课为水平二《武术组合动作》之弓步双摆掌——弓步钩手撩掌。武术是中国传统体育健身项目，同时也是我国优秀文化遗产之一。小学阶段重点学习武术基本动作和简单的武术组合动作，提高武术动作的准确性和连贯性，初步了解武术的特点，培养学生学练武术的兴趣，使学生热爱祖国民族传统体育文化，激发民族自豪感。武术内容丰富多样，适合各年龄段，适合在家练习，可以与家人一起进行练习。

二、教材分析

本课选自人教版水平二体育与健康第七章摆掌撩掌类的武术组合动作，是在学生学习和掌握了弓步、仆步、摆掌、撩掌等基本功的基础上进行组合动作的学习。“弓步双摆掌——弓步钩手撩掌”是把多个手法和步型组合在一起的，对基本功要求比较高，尤其是动作连贯性和动作的路线提出了新要求，为武术套路的学练打下良好的基础。

三、学情分析

三、四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。他们运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。孩子们已经接触到武术基本动作的训练，有了一定基础，因此，学习动作组合中的独立动作时应能较顺利的完成。

四、教学方法

语言法、直观法、练习法，背面示范法、重复练习法等方法

五、教学策略

武术教学内容比较枯燥、单一，动作变化复杂，本课采用嘿嘿哈哈武术操和“石头、剪刀、布”小游戏互动，激发学生学习的兴趣，再根据认知规律，循序渐进，温故而知新，从武术的基本功入手，再采用示范法、镜面示范法、问答法、反复练习法，以正确有力的动作吸引学生，激发学生练习的兴趣。

注：教案附后

武术弓步双摆掌——弓步钩手撩掌教案

教学

内容

武术-弓步钩手撩掌

体适能练习

重点：动作准确，有力

难点：动作连贯

教学目标：

1、通过本次课的学习，会说出动作名称，能知道弓步勾手撩掌的动作要领。

2、学生通过观察、模仿、练习、完整练习，掌握武术动作的要领，做到动作路线清晰。

3、学生吃苦耐劳、积极向上的品质能得到锻炼，民族自豪感能得到激发。

课的

结构

教学内容

教学活动与组织措施

运动负荷

次数

时间

准

备

部

分

3

分

基

本

部

分

12

基

本

部

分

结

束

部

分

1

分

课堂导入

抱拳礼（问好）

二、热身部分

嘿嘿哈哈武术操

互动小游戏：石头剪刀布

“并步”石头，“马步”布，“弓步”剪刀

1、复习上步搂手马步击掌——弓步双摆掌

2、学习弓步双摆掌——弓步钩手撩掌

5、体能加油站（发展心肺功能的训练）4分

要求：下面的八个动作，每个动作练习20秒，休息10秒，每次1-3组，可根据自己的运动能力选择练习组数

①快速小步跑②触地开合跳

③俯身小碎步④转体跳

⑤后踢腿跑⑥提膝跳

⑦摸脚后踢腿跑⑧跳绳

放松活动

学练总结

课后加强练习

师生道别

导入语：欢迎来到今天的武术课堂

跟着音乐节奏，老师和学生一起热身

（互动环节）

隔空，与学生进行游戏

师问：还记得动作名称吗？

师生一起回顾动作名称，并大声说出来

师生共同练习3遍

师完整示范，提出问题

生认真观看示范并回答问题

分解示范，学生模仿练习，要求熟悉动作要领，弄清动作路线

（3）步型变换练习，要求重心要稳，动作准备，规范

（4）手法练习，要求动作规范，路线清晰，方向正确

（5）组合动作练习跟着老师一起练习5遍，练习速度可以稍有变化，先慢后快

（6）老师发现大家摆掌，撩掌的力度不够，可以有请我们的小海绵垫帮助，在家里可以找枕头来帮忙（两人合作演示）

（7）我们的动作缺少了精气神，在练习过程中要眼随手动，配合发声“嗨”、“哈”彰显武术的魅力，请看老师的演示

（8）利用家长的手机或平板拍下练习的视频，看看哪些动作不够规范，课下需要加强练习

配合音乐和秒表，与学生一起进行锻炼，并提示动作要点

1、放松活动

组织形式：学生轻闭双眼，两脚开立与肩同宽，作太极起势动作，调整自己的呼吸节奏。

2、师生回顾本课内容

3、师生“抱拳礼”道别

课后小结：