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本文由：常青藤爸爸（ivydad_ivydad）
授权发布
深度育儿 自从上次去同学家做客，娃提出直击我灵魂的一问，又得到了对方爸爸耐心的解答后，他就好像在现实版的十万个为什么之路上渐行渐远了，看见什么听见什么都会蹦出来一句，“爸爸，这个是为什么？”
大部分问题我目前还能hold住，但就是百科全书也架不住他这么问啊，尤其是连珠炮提问，砂锅底也有问漏的时候。比如前天晚上，娃突然跑过来问我：“爸爸，虎鲸和虎鲨名字为什么都带‘虎’字，它们都是老虎进化来的吗？”
我当场石化了两秒钟，心想：“这小子，你的问题简单，答案可不简单哪~~”
怎么办？要搬出达尔文的生物进化论吗？要介绍一下生物分类纲目科属种吗？
电光火石之间，我脑子里像弹幕一样闪过无数个念头，夹杂着答案中需要的知识点。
突然，一个大写加粗的“弹幕”飘过：回答孩子问题的七个层次……
回答孩子问题的七层境界，你在第几层？前耶鲁大学心理学和教育学教授RobertSternberg曾经把父母对孩子问题的回答分成了七个层级。
第1层级（最低） “别问了，我说啥就是啥。”“爸爸，虎鲸和虎鲨名字为什么都带着虎字，它们是老虎进化来的吗？”
“当然不是了!”
“为什么？”
“我说不是就不是！你记住就行了，哪来那么多为什么！”这是最不用动脑子的方式。但是父母简单粗暴的态度，相当于亲手“砰！”一声就把孩子的知识大门关上了！
第层级用你的问题来回答你的问题/玩文字游戏“爸爸，虎鲸和虎鲨名字为什么都带着虎字，它们是老虎进化来的吗？”
“虎鲸虎鲨，跟老虎能有什么关系呢？熊猫不是猫，海马不是马，壁虎不是虎，老婆饼里面没有老婆，鱼香肉丝里面没有鱼……”
玩这种文字游戏，孩子疑惑未解，却又无从问起。看似温柔地回答了孩子，但结果还是把孩子的知识大门关上了，本质上和上一层次的粗暴关门并无区别。
第3层级 给出一个事实性描述的回答，或者说“我不知道，但这是一个很好的问题。”“爸爸，虎鲸和虎鲨名字为什么都带‘虎’字，它们是老虎进化来的吗？”
“虎鲨虎鲸不是老虎进化的。虎鲨的英文名字也叫‘TigerShark’，所以有可能是直接翻译过来的。虎鲸的英文名叫Orca，跟‘虎’没关系，我不知道为什么也带‘虎’字。可能是因为它们都很凶猛的原因吧。”
知道多少就说多少，不知道就明确说不知道。
到这个层次的回答，父母就发挥了“人形百科全书”的作用，如果能再诚恳地夸孩子一句“居然把你老爸问住了，问得好！”，激发孩子自己探索的动力，相当于给他留了一条门缝，已经比刚才两种回答好太多。
第4层级“我们想办法找到答案。”但是，面对孩子问的“高难度”问题，更好的解决方案可能是：先问问孩子是怎么想的，而不是着急给答案。
所以我干脆什么都没有说，而是反问娃：“你觉得虎鲸虎鲨是不是老虎进化来的？”
娃：“嗯……我觉得不是，老虎生活在陆地上，虎鲸和虎鲨生活在海里，而且老虎跟它们长得完全不一样。”
我：“可是长得不像就一定跟进化没关系吗？”
娃：“嗯……前几天读的恐龙科普书里，还说鸟是恐龙进化而来的，但大部分恐龙跟鸟就一点儿都不像。”
到底虎鲸虎鲨是不是老虎进化来的，如果不是，为什么都带个“虎”字，我真不知道该如何严谨地回答娃的问题了，不过没关系，我们有知识盲区是很正常的，但是咱们知道找寻答案的方法。
我：“你之前提的问题很好。而且，我们通过恐龙和鸟的关系，也知道了长得不像不代表在进化链上没有关系，所以暂时不能排除虎鲸和虎鲨是老虎进化来的可能性。那我们来一起找找答案吧，”
娃的眼睛一亮：“好的！”
现在查第一个问题，虎鲸虎鲨是不是老虎进化来的？
我：“既然凭外貌判断不准关系，那根据什么呢？”
娃想了想，没回答上来，这个问题对五岁半的小朋友太难了。
我：“那我们看看这几种动物都什么时间出现的，或者从什么动物进化过来的。如果老虎比其他两种动物出现得晚，那虎鲸虎鲨就不可能是老虎进化来的；如果它们是从不同的动物进化来的，那虎鲸虎鲨也不可能是老虎进化来的。”
我在搜索引擘输入“evolutiontree”关键词，发现进化树太复杂，又搜“animalevolutiontimeline/chart”等关键词，要么找到的都是文章，要么图表过于繁复冗长，孩子不容易理解；所以我从中提取了些重点，自己手画了几个关键的进化节点。大概像下面这样：
“你看这张图，大概4.6亿年前就出现鱼类了，也就是虎鲨的祖先。但是，.5亿年前才开始出现哺乳动物，老虎是哺乳动物，所以我们能确定，虎鲨一定不是老虎进化来的！”
解决了虎鲨的问题，娃继续问虎鲸：“鲸鱼也是哺乳动物，那虎鲸有没有可能是老虎进化的呢？”
“我们再看看哺乳动物里，虎鲸和老虎都是什么时候出现的。”
在Google上查鲸的进化史（WhaleEvolution），得知大概6千万年前，陆地上有种像鬣狗的哺乳动物叫做Sinonyx，随着它开始去海洋里找食物，逐渐进化出虎鲸。
（图源:NOAA）
大概00万年前，陆地上才开始出现老虎。所以，虎鲸的老祖宗比老虎出现的时间早了好几千万年，虎鲸肯定也不是老虎进化来的。
娃对这个答案很满意：“那虎鲸和虎鲨都不是老虎进化来的，为什么名字里都有‘虎’字呢？”
先从简单的虎鲨开始。
我：“我们从虎鲨基本资料里找找线索。”
在Google里搜了一下tigershark这个关键词，很容易就（在比较权威的协会 “你看，两个网站都说，叫‘tigershark’是因为它小时候身上的花纹和老虎相似。这个网站还说，虎鲨是一种超凶的食肉动物，是海里的霸主，就像老虎是森林霸主一样，这也是它叫虎鲨的一个原因。”
（图源：oceana）
娃：“我明白了。虎鲨是因为条纹像老虎，又和老虎一样凶猛，所以叫名字里带了‘虎’字。可是虎鲸没有条纹，为什么也有‘虎’字？”
我：“我们再找找虎鲸为什么带‘虎’字。这个‘虎’字不是从英文名字翻译过来的，那就应该是咱中国人自己起的中文名字，我们从中文信息入手查查。”
在没有任何线索供猜想的情况下，我直接输入傻瓜式问题“虎鲸为什么带虎字？”。
诶？出现了一个关键词，“海中之虎”。
追溯一下发现，“海中之虎”这个称号，来自人教版小学语文一篇文章《鲸》，“有一种号称‘海中之虎’的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。”
（图源：acsonline.org）
“看，虎鲸的外号叫‘海中之虎’，文章说，这种鲸鱼可以吃掉另一头大鲸鱼，我们可以猜想，它是因为像老虎一样凶猛，才有了这个外号。”
“可是，爸爸，这个外号，会不会是作者自己给它起的呢？”
“好问题，我们来看看这篇文章是谁写的。”
啊哦~小学课本里没有注明作者，线索断了。再看看网上说法。
居然是海明威，是写出《老人与海》的海明威。我们去谷歌上验证一下这个信息。
输入关键词“海明威鲸”，此处省略若干次各大图书馆关键词查询……
海明威的著作中，正文没有类似内容，线索再次断了。
查到这里，我跟娃也没有头绪了。
怎么办，问题就这样不了了之吗？
怎么可能，换个角度想啊。
头脑风暴，另辟蹊径。
第5层级头脑风暴，也许还有其他的解释“来，我们重新理一下思路。查文章《鲸》的作者是为了验证‘虎鲸到底有没有海中之虎的称号’。查不到两者准确关系，那我们可以模糊查询。”
比如搜关键词“虎鲸海中之虎”，注意不加任何逻辑词限制。
然后，我再次把娃拉到电脑前，“你看，直接弹出来很多虎鲸VS虎、虎鲨的选项，甚至有很多让它们battle的视频。可见，在大家心目里，三者力量可以媲美，地位是相似的。”
我又查出虎鲸的基本信息，进一步解释，“虎鲸凶猛又威风，是个厉害的角色。咱们形容凶猛有力量这个特点时都爱用‘虎’字对不对？”
娃：“嗯，就像爸爸前几天修理家具时用的老虎钳！”
“恭喜你！都会抢答了！现在我们可以这样猜测，虽然没有权威组织给虎鲸起外号“海中之虎”，但是大家心里认为，虎鲸像老虎一样凶猛有力量。所以，它官方名字叫逆戟鲸、Orcinusorca，形象接地气的名字就叫虎鲸、killerwhale。”
第6层级除了鼓励孩子想出其他解释，还要鼓励他给出评估这些想法的标准在娃跟着我的思路，一步步得出结论以后，我又提醒他思考：“你觉得我们现在搜到的这些答案靠谱吗？”
娃：“靠谱。”
我：“为什么？”
娃：“因为我觉得说得有道理，能解释得通！”
我：“嗯，逻辑自洽很重要，是最基本的要求。如果道理讲不通，有自相矛盾的地方，那我们就要多查一些资料，把可能的逻辑漏洞补上。”
我：“此外，权威网站的知识点准确率更高一些。我们刚才找的几个都是相关协会的官方网站，还做了交叉印证，多家权威组织说法一致，这个说法才可以暂时相信。”
对于已经成熟的研究结论，可以这么判断，在需要独自摸索、没有答案参考的创新领域，则是另一套判断标准了。目前娃还小，在这个方面我就没再继续介绍。
第7层级在第六层级之上，跟进调查结果这一层说的是在孩子自己研究后，家长去跟进调查结果。但因为娃还不具备自己在网络上搜索和研究的能力，我们是一起完成的研究，所以就不涉及这个层次了。
经过这一番横向纵向比较，虎鲸、虎鲨在娃现有动物知识体系里有了一个位置。我相信他再次看到虎鲸、虎鲨，一定和当初出于好奇新鲜注意到的点不再一样，正所谓“外行看热闹，内行看门道”。
如果家长也能遵循“寻找答案—头脑风暴——评估结论——验证结论”这几个步骤，从一个无厘头的问题，将孩子一步步领进知识世界。孩子得到的，将不只是知识，还有打开知识大门的钥匙。
如何获得知识，远比获得多少知识重要。
关于如何回答孩子提出的问题，这次我用亲身经历给大家做了一个小小的案例分析，中间免不了还有一些漏洞，也一定有可以改进得更好的地方。
回答孩子问题的7层境界，你GET到了吗？
深度育儿（ID：baomabaobao）
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