王天明中国武术教育指导委员会发展建议之

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摘要:中国武术教育指导委员会在新时代“健康中国”和“体育强国”的国家战略背景下,承载着时代使命、文化使命、教育使命和科学发展使命。武术与教育结合必将使武术文化焕发生机,新时期对武术老师的能力也会有更高的要求。

新时期的使命和需求

年4月29日,教育部成立了中国武术教育指导委员会,为了将中国武术的优势文化进一步传承发展,同时丰富拓展校园文化,发挥专家对中国武术教育工作的研究、咨询、评估和指导作用,全面推进武术走进校园,丰富课堂,融入学生们的生活。

教育部学生体质健康抽样复查数据显示,年全国学生的体质健康不及格率为12%,总体优良率为33%,这一数据不容乐观。中国武术教育指导委员会的成立,校园武术将作为提高学生体质健康的有力抓手,为促进亿万学生体质健康的全面提升奠定更加坚实的基础。

年3月1日,中科院心理研究所发布《中国国民心理健康发展报告(-)》,当前我国青少年的抑郁百分比在24.6%,小学生的抑郁和其他心理问题呈现概率在10%左右,最严重的问题是中小学生长期睡眠不足,调研结果显示培养孩子良好的生活和运动习惯,能改善心理,提升睡眠质量。

成长源于主动肩负的责任

王天明身为全国杰出的少幼儿武术教育专家,秉承文化情怀和教育视角,在武术与教育结合之路上探索多年,对青少年与少幼儿的身心发展与学习方法、武术传承现状与教授方法、武术老师的能力与现状、校园武术的课程设计与推广,都有深入的分析和探索实践。

成长源于承担的责任和肩负的使命,被认可源于对社会的贡献和付出。王天明老师担任了中国关工委健体中心少儿武学传承研究院执行院长、关心下一代全国少儿武术教育工作领导小组秘书长、北京市武术运动协会青少年武术工作委员会兼少儿武术专业委员会主任、中华少幼儿武术学科带头人。

向中国武术教育指导委员会的建言

为了落实立德树人和教武育人的发展理念,培养学生德、智、体、美全面发展,王天明老师就武术执教工作者人才培养机制的构建体系,向中国武术教育指导委员会提出了如下建议:

创新完善武术执教工作者人才培养机制的构建体系,扩大对师范类学校、高等体育院校以及职业武术学校的培扶力度,加大一线武术师资培养和专业武术师资人才的引进,引导具有武术教学资质的社会武术机构及武术执教人员,进校园协助开展武术课程的推广普及工作。

武术与教育的结合,是文武结合,需要培养具有创造性、综合性、时代性的高质量师资队伍,组建武术学科带头人。师范类院校、高等体院校和职业武术学校在提升武术执教人员的专业水平时,应加大对中国武术的优势文化的研究和输出,为学生设计立体式武术文化课程,与孩子们生活方式融合,不仅增强体魄,也能塑造品格,调整心理。

教育部出台“强师计划”助力武术启蒙教育人才培养

武术的发展在教育,教育的发展在教师。当前,中华武术的发展,面临着全新的机遇和挑战,需要全社会的广泛参与,更需要武术工作管理者和武术教育工作者的共同努力。

中华武术的发展,须在发扬武术本质的基础上,进一步挖掘武术核心价值的内涵与外延,把武术运动提升到武术教育和智慧武术的层面,武术才更具有生命力和持久性,武术的精神和武德灵魂才能在亿万学生中得到更好的传承和光大。

王天明老师:全国培育“中华少幼儿武术学科带头人、传承人、武术教练、武术馆长”公益计划已全面启动,登录王天明老师



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