音频朗诵者：幸福家庭读书会雒海荣老师
结束了第三个好《好习惯是养出来的》的阅读，我开始有计划地在共读群读第四个好《好成绩是帮出来的》，每个案例读一个星期，四个晚上读完。其中对第四个案例《初中，三年造就优等生》进行了逐篇朗读，收获满满。一本书的阅读分享，平均分配到每天，也用不了多少时间，但收获却是无以言表的。
全书回顾总结
从不看书到看书，从看书到读书，从毫无章法地拿起就读，到有计划有步骤地读，两年内，我的读书有了质的飞跃，现在打心眼里爱上读书，成为生活常态，并受益其中。歌德说过：“读一本好书，就是与一位品德高尚的人谈话。”读王东华老师精心编撰的母亲教育丛书，就是与各位卓越父母的促膝长谈，读着读着，他们便将自己儿女成人成才成功道路上的经验方法、心得体会、成败得失等毫无保留地敞开心扉，娓娓道来。
我用心地读，用心地悟、用心地吸收，渐渐地，血液中便有了许多他们好的基因和做法。虽然境界与格局相差甚远，不能至，心却向往之。今年春天，女神董卿完美升华，担当制片的《朗读者》惊艳全国，高品质的精神盛宴和文化导向，坚定了我将朗读进行到底的信心和决心，朗读，永不过时永远成长的行为，何乐而不为呢？读了几个月，这本书都有哪些内容呢？
第一个案例：《早教：鹤立幼儿快速阅读法的“葵花宝典”》
鹤立，听这名字，卓而不群和超凡脱俗的感觉扑面而来。女儿肖肖就是她的艺术品，对女儿的精雕细琢，使鹤立园长回望育女路，充满了喜悦和成功。她坚信，女儿不是神童，但她可以造就！从识字训练、博览群书、博古通今、融会贯通，到早育早慧，独立思考，直至将女儿培养成一位具有伟人意识的不凡人物。
鹤立园长的高瞻远瞩令我仰视和叹为观止，对孩子阅读的见解更耳目一新：例不仅要循序渐进地满足孩子日益成长的精神需求，不同阶段给予相应的精神食粮，还要适当拔高阅读层次，引入古今经典、文史哲学等。在学习的过程中，也是对大脑进行整理、建设的过程，读书范围要广、要培养孩子独立思考的能力，要将孩子培养成人才甚至人物。
读完鹤立园长的文章，还沉浸在被她拔高了的阅读境界中，刚巧有机缘接连聆听了她的几堂微课，都是对书的进一步拓展和延伸。当鹤立园长讲完课，请大家提问时，由于倍感亲切和尊敬，我立即就儿子的阅读现状请她指点，于是零距离得到了老师一语中的的点拨。通过书、微课，我百度了老师，知道、了解她更多，她积极向上、奋发有为的生命状态使我对阅读理解的更透、更深、更明了。
第二个案例：《幼教：一个中、高考状元妈妈的幼教经》
本章节的作者李丹老师做经济研究，遇事习惯从经济学的角度看问题，因此她对儿子的培养教育方法做到了投入产出比的最大化。她是怎么做到的呢？
一句话：盼子成才是空想，教子成才是正道！只要有培养孩子的耐心，持之以恒的言传身教，在和孩子共同生活的每一天里都热情耐心地去为孩子做好每一件事，坚持三年五年，最多十年八年即可。
李丹老师的几点体会：一是先教孩子学会做人，男孩子从小要学会大气；二是培养观察力要从婴儿时期开始；三是珍视孩子的好奇心，训练好的记忆力；四是从小养成爱读书的习惯，千万不能偏科；五是注重体育锻炼，培养自信；六是正确处理好青春期问题。
第三个案例：《小学：“中国第一英语神童”的学习之路》
我对这篇文章抱着研究的心态品读，并对钟婉婷的爸爸钟沛老师的教法进行了认真的分析：他教好女儿外语的条件：首先自己对英语感兴趣，是个英语爱好者；其次他努力学习，先后钻研了自己所能搜集到的三十余种英语教学法，真正让自己成为了一个有发言权的教育者，最后，他善于观察，勇于实践。
钟老师教英语的特点：
一、遵循语言学习的规律和孩子的个性；
二、把学英语同创设生活情境和阅读名著等有机地结合起来。这一方面是一种愉快学习法，另一方面也是一种本质上的英语学习法，即让孩子学会用英语去思维。
三、学习态度，钟老师将外语视为一种必备素质。
从上述内容可以看出，钟老师教英语处在一个极高手水平和极投入的状态下，他教英语符合了高效教育的几大特征：教者有心，学者无意、方法灵活、多样有趣，使教育成了游戏，学习成了好玩的事情，所以钟婉婷的英语在短短几年内即达到了较高的造诣。
虽然我达不到如此的境界，但我真正知道了“好成绩是帮出来的”这句话的含义！父母的格局、境界决定了孩子的成绩和结局！从这篇文章中我也深刻地理解了学习英语的重要原则，例正确的语音语调是学好英语的关键；从方法上诱导孩子的英语学习兴趣；大量阅读是提高英语水平的必由之路等。
第四个案例：《初中：三年造就优等生》
我儿子今年上初二，所以我是怀着学习和探究的心理来揣摩和感悟这个案例的，一是希望获得实际的指导，奠定儿子扎实的学习基础；二是从中发现家教规律，避免再走弯路。
用心品读，一起经历初中三年，提前感知其中的酸甜苦辣、成败得失，特别是详细细致、一波三折的中考前后，给予我更多的体验和领悟。在实践版六个好中，胡条仙和严国兴老师是较少的没有早教意识的家长，他们的儿子小学四年级以前一直处于放野马状态，但在这个关键期，一本家教书指点迷津，将夫妻俩带出教育误区，并亡羊补牢，选择“导学”来弥补早教的缺憾！
用心读了“导学”效果初现，初一成绩提升；重视抓早，初二进入年级第一梯队；“初二暑假，提前扫清中考外围”等内容，对初一、初二、初三不同的着重点有了提前认识，并对中考方略、填报志愿、考场技巧等有了初步感觉。
文章最后一篇是《回首中考风云，经历是一笔财富》，对于我们的一生，不是经历了多少岁月，而是记住了多少日子！这段全家齐心协力、共同度过的难忘日子成为宝贵的家庭财富，读完这个案例，我自信会成熟、理智地面对儿子的中考。
第五个案例：《高中：科大少年班父子的“点石成金”术》
在《好成绩是帮出来的》六个案例中，司有和老师是我们最熟悉，也是最亲切的，但看书和听课却是全然不同的感觉。
我统计了一下，一般案例都是十五六个小标题，最长的22个，但司老师和最后一个案例只有十个小标题。前面也给大家介绍过，我是一周读一个案例，所以标题多的会选择自己感兴趣的读，标题少的则会读的更全面些。对比了一下，司老师的小故事更具概括性和指导意义。
例如：激发兴趣：兴趣是最好的老师；迁移兴趣，将孩子引向目标兴趣；确立自信，设法让孩子经历成功的喜悦等，通过这些标题，我们都可以将这些方法运用到自己的育儿中，也就是说，司老师做为父亲和科大少年班的创建者、研究者，非常理性、客观地从自己及大量案例中提炼出一些规律性的内容，我们沿着这个方向，一定不会偏离家庭教育。
第六个案例：《竞赛：一路竞赛到清华》
六个案例读到最后一个，我立即喜欢上了马秀娟老师的文笔。因为她做过语文老师，后从事出版工作，加之用心记录了两个儿子（其中一个与我同龄）成长的点点滴滴，所以各种主客观因素使我对这个案例有很多同时代的记忆与反思。
在共读群读书，是自我加压的一种习惯，没有任何准备、到九点的时候，打开书本就读，然后做一些简单的即兴感悟，有时碰到不准的读音还会停下查查字典。但马老师的文字朗朗上口、酣畅淋漓、一气呵成、荡气回肠。
喜欢她两个儿子的名字——鹏、鲲，两个强烈的爆破音，读起来铿锵有力，加之庄子蕴含其中的内在含义，令人有仰视之感。名如其人，一个是清华的高才生，目前在美国贝儿实验室任职；一个是中国运载火箭技术研究院的留院学子，每当读到这两个字，美好卓越的感觉立即跃然纸上。名字是神秘的暗示，起名的学问太大了。
喜欢她每篇文字中丰富翔实的育子实例，数十年的积累，一朝诉诸笔端，浓缩、精炼、典型、具体，字字育子情，句句慈母心，感染力极强。
《好成绩是帮出来的》六个案例读完之后，给我最深的感触就是父母学好了，孩子教好了，好习惯养成了，优异的成绩自然水到渠成。大家来看下我画的这幅简图：
家庭教育是一棵根深叶茂的大树，根系是母亲教育，主干是六个好，相应的案例是树杈，各个小故事是其中的细枝末节。通过读《发现母亲》理论版和已经读完的四个好，我们对家庭教育、母亲教育有了更清晰、深刻的认识。我目前的感觉好象是练习武术，已经打通了大部分的经络，但还余下重要的两个关节没打通，所以，期待大家坚持读完六个好，掌握教育原理，达到融会贯通、灵活运用，如王东华老师所说，打是对的，不打也是对的美好境界。
二是以电影《乘风破浪》为例，从家庭教育的立场谈下观后感。
实践版六个好大多是积极向上的成功案例，王东华老师在总叙上也谈到收集失败案例的各种难度。今天我尝试以电影《乘风破浪》为例，浅谈一下失败家庭教育的一些反思：
故事的背景是年，太浪的父母基本和我同龄，生活在南方小镇，未婚先孕，没有培训就当了父母，自己还是一个不成熟的少年，所以根本没有早期教育，更没有“—2岁方案”的说法，这代表了当时中国社会对婚前教育、早期教育、家庭教育还远远没有宣传普及的现状。
风云变幻的大时代，使父亲在一次突然事件中杀人坐牢，母亲不堪重负，跳楼自杀。小太浪的童年没有母爱，面对的是出狱后暴躁易怒的落魄中年人。不会教育、没有教育经验的父亲只会拳打脚踢，只会站在自己的立场，想当然地压制儿子服从听话。但青春期的孩子桀骜不训，亲子之间相处艰难。似乎，这是一场悲剧，但事情的转机竟是一场意外的车祸，一次神奇的穿越。
邓超以邓超现有的智慧与知识，而不是剧中暴劣的青年太浪，与年轻的父母经历了理想与筹划、爱情与创业等共同经历，渐渐地，人性中的善良与正直，当时的局限与困惑使太浪理解了中年父亲的简单粗暴。根深蒂固的亲子鸿沟在一场不可思议的穿越中得以冰释前嫌。
片中太浪的父母，就象一对长不大的孩子，甚至中年后的父亲，仍是一个可怜的、猥琐的巨婴形象，这部电影是孩子长大、成年后对父母的理解与包容，演技派的邓超演活了整部剧，韩寒的煞费苦心、巧妙构思反映了新一代对父辈的原谅与包容。我想通过我们的学习，能够从“本能爱”上升为“科学爱”“成熟爱”，决不会让孩子们这么辛苦地成长，也会避免一些伤害。为了这个目标，努力、加油！
太精彩了！
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