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访谈主题

让中华武术在立德树人中大放异彩

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访谈对象

杨毅，男，重庆万州人，年毕业于成都体育学院武术系，中共党员，国家一级武术运动员、一级武术套路裁判员，重庆三峡学院体育与健康学院教师。

曾随三峡歌舞剧团赴萨摩亚访问，其精湛的刀术和二人对练表演，赢得了国际友人一致好评；他从零开始组建的重庆三峡学院武术队，在重庆市大学生武术比赛中获得了13连冠。如今，武术教育不仅是重庆三峡学院体育教育的一大特色，而且也是重庆高校体育教育的一大品牌。他本人先后获得优秀共产党员、优秀骨干教师、学生工作先进个人等多项荣誉。

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访谈内容

记者：杨老师，你是怎样萌发了武术兴趣的？

杨毅：这个事情说来话长，要追溯到我的童年了。我出生在重庆万州一个普通工人家庭，小时候身体差，经常生病。5岁那年，父亲为了让我增强身体抵抗力，把我送到民间武术家杨德生先生那里学习武术。

我理解父亲的用心良苦，非常珍惜这来之不易的习武机会，每天早上和晚上都要去师父那里学习，无论是寒风凜冽的冬季，还是烈日炎炎的夏季，从不放弃练习。一年后，即在我6岁那年，万县地区举行了青少年武术比赛，我作为那届赛事最小的队员代表万县市参加了集体基本功的比赛，出乎意料的是，我竟获得了少儿组第一名！就这样，我对武术产生了非常浓厚的兴趣，体质也越来越好了。从那以后，我与武术结下了不解之缘。

习武之人真的是冬练三九，夏练三伏，无论多么辛苦，每天从不耽误，严格按照师父的指点去作一招一式。到了小学三年级，我又拜了黄国正、刘静、何遗富、谭伟等几位在三峡地区非常有名的民间武术家为师，学习太极和各种器械等。到了高中毕业时，我已参加了省级以上的武术比赛十余次，并获得了优异的成绩，获得了国家武术二级运动员称号。

我对武术的热爱可以说是如痴如醉，那时，我的人生梦想是进入武术学校学习，成为一名武术运动员或教练。年参加高考，我报考了成都体育学院武术系，结果如愿被录取。经过四年的正规学习、训练后，我被分到重庆三峡学院体育系作专业体育教师，从事武术教学、训练与研究。

记者：你对武术是怎么理解的？

杨毅：中华民族历史悠久，文化灿烂。博大精深的中华武术，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，学习、传承和弘扬中华武术，不仅可以起到增强体质、磨炼意志、增长智慧、团队协作、匡扶正义、保护人民等方面的作用，而且对增强文化自信，激发爱国热情和为祖国争光等方面，都具有十分重要的意义。

记者：你在学习武术中遇到了过困难吗？你是如何战胜这些困难的？

杨毅：任何一项成就的取得，都不是一帆风顺的，都要经过一番艰难曲折。“台上一分钟，台下十年功”，由于我开始是跟民间武术家学习，学的是传统武术中的套路、器械和健身等方面的内容，主要目的是强身健体、娱乐身心。

当我进入大学之后才发现，班上同学基本上都是专业武术队员出身，他们武术技艺基础都比我好太多了。此时，我才真正的感受到什么是“山外有山，天外有天，人外有人”。正当我感到困惑之际，老师给了我很多鼓励和帮助，作为一名习武之人，十多年的训练铸就了我骨子里不服输的精神：“今天我差，明天一定不差”，专业课上常常是老师示范两三次，别人很快就会了，我要就做二遍，三遍，甚至四、五遍，直到完全符合规范为止……

四年之后，我的专业技术毕业成绩在全班名列第二名。大学毕业时，我成为了国家一级运动员和一级裁判员、武术五段。

回想起走过的路，我深深的体会到：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

记者：重庆三峡学院只是体育普通师范生，你为什么要组建一支武术队并参赛？

杨毅：自古以来，三峡人民在与大自然的斗争中，培养起了勇敢坚韧的精神，孕育了三峡人很好的武术文化基因。当我来到学校时，面对的学生只是师范生，没有武术特长，但我认为他们受到了三峡文化熏陶，可以建立武术代表队，虽然从零开始学习，只要经过一番艰苦的努力，也完全可以取得较好的成绩。

在年秋天，我就倡导组建武术代表队，在学院、校两级领导的大力支持下，重庆三峡学院武术队很快就建立起来并开始日常训练，当年我第一次带队参加了重庆市大学生武术比赛，比赛中队员们发挥顽强拼搏不畏强手的精神，一举拿下了团体第一名。

记者：你对“立德树人”是怎么理解的？

杨毅：“德者，本也。”德对于个人和对于社会，都具有基础性的意义，是整个国家、民族、社会向上向善的力量。

要实现中华民族的伟大复兴，必须要有强大的精神力量和价值引导作为支撑。学校是培养人才的主阵地，作为高校教师，要旗帜鲜明，毫不含糊的牢记立德树人的根本任务，把培养学生高尚的品德放在第一位。年轻人如果没有崇高的理想和良好的道德品质，即使知识掌握得太多，本事再大，也无法成为优秀人才。特别是学习武术的人，如果品德不好，学到了一身功夫，去做出危害社会的事，不仅与武术精神背道而驰，而且也是非常危险的人物。

记者：在实际工作中，你是如何引导教育学生的？

杨毅：“学为人师，行为示范”这句话对我的影响非常深刻，自己作为一名共产党员，我随时强调：“习武先习德，品德不好的人，一律不教，进了武术队的人，不遵守规矩，我就把他清理出去！”我对学生教导：“武术的宗旨是强身健体，传承文化，为国争光，在关键时刻匡扶正义，保护人民群众的利益，切不能争强斗狠，恃强凌弱，甚至做出危害社会的事情！”在我看来，一个真正武功高强的人，一定是一个品德高尚的人。我常常以戚继光、林则徐、郑成功、刘永福等人的故事来教育学生：“他们不仅是著名的武术大家，也是忧国忧民，令人高山仰止的民族英雄”，这些充满传奇色彩的故事，让学生们真正明白了学习武术的目的和意义。

教学中，我对学生既关爱又严格，每一个动作我都要给他们做示范，我要求他们完成的技术动作，我首先要带头完成，让他们心悦诚服，当他们看到“老师都那么不怕苦不怕累地在做”，在当时给了他们克服困难的勇气和力量，而且对他们后来学习、工作都有很深远的影响。

21年来，重庆三峡学院武术队的学生，不仅没有一人违规违纪，而且涌现出了很多优秀学生干部、优秀学生党员、优秀大学毕业生，学生在校期间，有很多人受到各级各类表彰，毕业学生中，有不少成为优秀共产党员、中小学体育教学骨干教师和学术带头人，他们仍在传承和弘扬中华武术，这使我感到非常欣慰。

记者：重庆三峡学院连续获13届重庆市大学生武术比赛团体冠军，你是如何坚持下来的？

杨毅：关于这个问题，我要从“好老师”这个话题谈起，老师对学生的影响非常之大，也非常深远。从我步入教师这个行业开始，当一名好老师是我的追求，这些年来，我也一直在为之努力。

武术竞赛、武术表演背后的“十年功夫”，确实是非常劳累和辛苦的，有时也是一般人难以承受和难以想象的。在艰苦的训练场合，我对学生讲起：“我们的武警战士，我们的解放军特种兵，我们的海军陆战队队员，很多人比你们的年龄还小，他们训练的环境非常恶劣，他们的训练科目和难度比你们大得多，你们现在吃的苦，受的累，与他们相比，显得微不足道，你们有信心进行训练吗？”

“有！保证完成任务！”在他们坚定的回答声中，又开始训练了！

就这样，日复一日，月复一月，年复一年。重庆三峡学院武术队连续13届在重庆市大学生武术比赛中获得冠军。

其实，这并不是我一个人的功劳，这些成绩的取得，得益于学校领导的重视，得益于学院领导、同事们的大力支持和学生们的努力和配合，如果没有这些，是不可能取得这些成绩的。

记者：你怎么理解和处理“教书”与“育人”两大关系的？

杨毅：这个问题是一个“德”与“才”的问题。“国家有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治蔳。”古今中外，莫不如是。我们是共产党领导的社会主义国家，决定了“立德树人”是教育的根本任务。因此，教师要正确把握“教书”与“育人”的关系。如果一个教师在是非、曲直、善恶、义利等方面出了问题，是绝不能担任起立德树人之大任的。教师要教育引导学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，树立共产主义远大理想，继承和发展中华民族传统美德，做一个高尚的人，一个有道德的人，一个有利于人民的人。其次，教育引导学生认真学习专业知识，成为全面发展的人才。

记者：你对你的工作还有什么打算？

杨毅：我做的这点事情，比起身边的很多优秀教师还差得远，离学校领导的要求，也还差得远。不断创新武术教育方法，不断提高教学质量，培养出更优、更多具有一定专业特长的品学兼优学生，更好地满足社会需要，是我一生的追求，也是我的初心和使命。

记者：非常感谢你，杨老师！你的谈话很精彩，很也震撼，你的故事让我看到了千千万万像你一样的普通党员，在平凡岗位上的默默奉献。

学“四史”

问：社会主义核心价值观中描述社会层面价值取向的是（）。

A、爱国、敬业、诚信、友善

B、富强、民主、文明、和谐

C、自由、平等、公正、法治

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答案：C

解析:“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。

文案：党委宣传部

图源：党委宣传部

校审：李新怡指导老师：张敏丁飞

责任编辑：章权

排版：谢鹏举