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新学期制定幼儿武术象形拳的教学；创编象形拳动作。

思路：延续上学期的闻鸡起舞，较上学期简单，少了故事元素。简单化的象形元素。本着简单、普及、教师幼儿易掌握的原则。

整个开展过程本着：

1、内容设计：文化元素设计动作内容以及教学形式。

2、教学开展：三层影响幼儿的原则进行教学活动。

3、实施评价：武术操教学、幼儿参与学习、过程发现问题、客观评价问题、解决问题（逃避问题）、纠正内容（提高幼儿）。

动作名称如下：

金鸡报晓…白鹤亮翅…隔山打牛…回首望鹰…白蛇吐信…

猛虎下山…狐狸穿林…狮子抖毛…鹞子翻身…扭转乾坤

就前四个动作教学思考：

幼儿教育乃至任何形式的教育，都不可忽视的前提“学情分析”，很多时间我们老师想当然的认为，这里幼儿武术要做到普及，必须针对大部分幼儿特点进行教学内容的设计与选择。首先对幼儿做出明确的分析，客观现状呈现。

现状分析：以大班幼儿为例，上学期动作发展未到幼儿园高峰期（一般幼儿类交流活动都设置在第二学期，幼儿发展最高期间）。第一学期设计动作操类，大多一徒手为主，下学期课设置器械类。

金鸡报晓…白鹤亮翅…隔山打牛…回首望鹰四个动作。设计与教学。

1“金鸡报晓”是两动内容，在大班中班设计，小班设计成一个动作。

2“白鹤亮翅”，做到手臂伸直+甩头。即可体现精气神。

3“隔山打牛”动作设计

幼儿表现参差不齐，幼儿阶段身体本体感觉差距很大。也是发展的基础阶段，所以设计一些可以掌握、对称的动作。

现幼儿参与学习，参与创编动作以幼儿喜爱、易完成、易体现精气神为主。

修改动作双臂同高45度角向上。

4“回首望鹰”动作方向改变身体为向前弯腰屈膝。

我们不能左右天气，但可以改变心情；

我们不能改变容貌，但可以展现笑容；

我们不能控制他人，但可以掌握自己；

我们不能预知明天，但可以利用今天；

我们不能样样胜利，但可以事事尽力；

我们不能改变生命长度，但我们可以提高生命质量。