你能发现孩子的特长吗？
查看:“望子成龙”、“望女成凤”是每个家长对孩子的期望，也是家庭教育对孩子的迫切要求。正是这种要求的迫切性，往往使得家长对孩子的期望过高，要求过多。总是以“都是为你好”为前提并采取一些不当的教育方式和方法，这样不仅不能达到家长所期待的结果，反而可能在这种不当教育下出现低效、无效甚至负效应的教育结果。
今天，和你要聊的是“你能发现孩子的特长吗”？我先和大家分享一个小故事吧！
当我还是孩子的时候，身边一位小伙伴的事情让我记忆犹新。因为我的母亲是老师，所以放学后，都是要去母亲的办公室写作业。记得有一次，安静的学习氛围突然被几位吵吵嚷嚷的老师打破了。不知道发生了什么事？只听到一位音乐老师嘴里不停的在嚷：“气死我了。”后来才知道，原来这位音乐老师在音乐教室单独辅导女儿练习小提琴，当她认真而又陶醉的在给女儿做乐曲示范时，结果她的女儿居然睡着了。于是就发生了刚才吵闹的一幕。这位老师为什么这么生气，就是因为她认为，音乐老师的孩子就应该是音乐神童。但是，你们觉得这之间有什么必然的联系吗？可是她忽略了孩子的兴趣所向和智力优势。关于这个在家庭教育中普遍存在的问题，今天给你们推荐一本书《新父母学校》。
《新父母学校》中就讲述了如何寻找孩子“优势发展区”的问题，以及对孩子该向什么方向发展做出了指导。
首先，我们要明白自己的孩子和别的孩子有哪些差异？这个差异包括性格差异、智力差异、性别差异。通过差异比较，我们可以了解性格差异就是大家常说的“江山易改，禀性难移”；智力差异就是大部分的人们将“全面发展”误解为“均衡发展”；性别差异就是传统概念中的“文科、理科”哪个更好。
其次，我们要让自己的孩子因特长而自信。这个特长问题包括如何面对孩子天生的性格弱点、以不同的方式养育男孩和女孩、“扬长”比“补短”更重要。如何面对性格弱点就是：坦然接受并能转化为高贵气质；如何做到以不同的方式养育男孩和女孩就是：父母宜尊重男孩和女孩的性格差异，比如能够理解男孩的“好动”甚至“好斗”，欣赏女孩的“文静”和“优雅”；理解的同时能够尊重男孩和女孩的智力差异，男孩往往动手能力、空间能力、方位感比较强，而女孩更擅长于语言和交际；“扬长”比“补短”更重要，其实就是发挥孩子的“智力优势”。
但以上说的都是理论意义上的个体差异，并不代表所有孩子的兴趣所向都由性格、性别等特性所决定，差异也是相对而言，而非绝对可言。主要是家长如何辨别孩子的个体差异。说到这儿，我再给大家讲个故事吧。
一天，一位朋友来找我说：“韦老师你赶紧给我儿子测试一下吧，我老公说孩子一定是智力有问题，怎么办？我俩都快为孩子的学习烦死了，他爸爸天天打骂，再这样我们都快要疯掉了。”在测试之前我先要从父母那里了解了一些孩子的基本情况，通过交谈了解到孩子的太爷爷是大学教授，爷爷也是政府官员，爸爸是音乐老师，祖辈三代除了有自己特长之外，文笔都很好，但是到了孩子这里，爸爸觉得他们优良的基因变异了，孩子怎么连个作文都写不出来？文笔不好乐器好也行啊，可是事实总是和理想背道而驰，孩子对音乐也没有表现出过人的天赋和兴趣。于是爸爸失望之极，除了肢体暴力就是语言暴力。甚至对孩子说：“没见过你这么笨的孩子，你这辈子完蛋了，我不要你了，等你晚上睡着我就把你送人了。”于是我对孩子进行了各项能力测试，虽然有两项能力低一些，但都和智力无关，只是和家长的指导与习惯培养有很大的关系，甚至某几项能力还高于其他孩子，但为什么学习成绩总是不理想？就是家长没有发现孩子的“优势发展区”。拿到测试结果之后，我给夫妻俩进行了全面的分析与建议。过了几天，夫妻俩迫不及待的与我联系，要求见面详谈。见面之后，他们说按照我的要求第一次坐下来和三年级的儿子长谈了一次，并完成了人生的第一次向小孩道歉。当爸爸对儿子说：“儿子，爸爸妈妈错了，我们一直认为你笨，觉得你蠢，总是说你无药可救了，可是韦老师却说你非常聪明，发现你在拼图、电脑等方面的能力很强，我考虑给你报个科技班或电脑班，以前是我们的错，我们误会你了”。孩子吃惊的说：“吓死我了，我以为你要告诉我你不要我了，今晚就要把我送人了，最近我晚上都不敢睡觉，怕自己睡着了你偷偷把我送走了，今晚终于可以美美的睡觉了”。那一刻，夫妻俩泪流满面，觉得自己好残忍，怎么能给孩子这么大的压力啊！夫妻俩滔滔不绝的说着孩子最近的变化，以及家庭氛围的改变，我能感觉到他们此时此刻的幸福与快乐。他们说要谢谢我，其实，我应该谢谢他们愿意为孩子去改变，去学习。
故事虽然结束了，但思考不会停止，为什么一定要让孩子形成自己的特长?原因包括人的成长离不开成就感、人只有通过自己的特长才能带动全面发展、人只有建立了自己的特长才能拥有成家立业的力量，孩子的特长也许会成为孩子将来的专业。而成就感就是赢得他人的赏识，如果孩子在成长过程中没有足够的成就感，孩子就会厌学、逃学、辍学；同时，没有特长的发展只是平均发展，不是全面发展；即使特长不能成为他的专业和职业，也会成为他的兴趣爱好。因为，有特长并由此发展自己的业余爱好的人，才是幸福的人。既没有特长又没有自己业余爱好的人，是不幸的。
家庭教育，不像学校教育一样有固定的时间、地点、教材和教学任务，而是在家长的“直觉教育”下完成的。因此，家庭教育是考验父母的知识，体现父母的能力。于是，父母在教育过程的问题意识感就显得非常重要。没有问题意识感，父母就会忽略孩子可能存在的问题，同时也就可能错过孩子最佳发展期。但是，家长如何科学、有效的进行教育指导呢？今天给你几个建议：
一、鼓励孩子尝试不同的领域。只有通多不断地、全方位的尝试，父母才能有机会发现孩子的兴趣所向。比如：今天带孩子感受一下音乐，明天带孩子尝试一下书法等类似的形式来观察孩子的兴趣方向。
二、不要用自己的特长来绑定孩子的兴趣。你感兴趣的不一定是孩子喜欢的，你不擅长的不一定是孩子不需要的。比如：你在音乐方面有特长，不要觉得孩子也必须会乐器。你的特长在孩子成长过程中可能并未有效发挥，自然对孩子不会有潜移默化的熏陶与影响。
三、不要强行用性别来选择孩子的兴趣。男孩儿不一定都喜欢武术，而不能学刺绣。女孩儿不一定非要学跳舞，而不能学摔跤。比如：男孩喜欢十字绣也不要大惊小怪，女孩喜欢搏击运动也无需为此堪忧，无论什么兴趣爱好，只要是健康有益的，就不要阻止，因为只有喜欢才能愿意去做，也会做得更好。
四、不要选择与性格反差太大的兴趣。如果孩子特别活泼，可以适当选择能够静心的内容进行调整，而非一定要成为他的特长。比如：一个特别喜欢用语言表达情感的孩子，你可以建议他同时用文字来表达，但不要约束或限制，这样才能最大限度的发挥孩子的长处，取得更大收获。
不管什么时候，父母需要通过学习获得有关家庭教育方面的知识，才能及时的发现问题，并准确分析与干预问题的发生。希望我的推荐能够帮助你们解决教育中的困惑，从而对孩子的成长有新的理解和认识。
让我们在快世界里做一个慢生活的人，陪着孩子慢慢成长，这里是“蜗牛慢跑”。
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